高校生のとき、よく読みました。教室に転がっていたし、みんなのバイブルでした。このサイトはゴルゴの情報がたっぷりで、感激しました。
http://golgo.blog.ocn.ne.jp/blog13/
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投稿者: ヒロコンドー
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ベネッセの中学受験講座、経験者としてはかなり盛り上がる。
塾の講師をしていたこともあり、長女より楽しんでいるかもしれません。
長女の能力がわからない今では、基本戦略は「簡単なものだけ確実にやり、（いつでもやめられるように）無理はしない。」です。
とりあえず、カリキュラムはこんな感じ。
http://www.benesse.co.jp/s/cj/
■国語
【中学受験スタートワーク 1】物語文の読み方/漢字と言葉
【中学受験スタートワーク 2】説明文の読み方/漢字と言葉【４月】場面・設定をつかむ（物語）/漢字と言葉、人物をつかむ（物語）/漢字と言葉、心情をつかむ（物語）/漢字と言葉
【５月】心情をつかむ（物語）/漢字と言葉、展開をつかむ（物語）/漢字と言葉、展開をつかむ（物語）/漢字と言葉
【６月】話題をつかむ（説明文）/漢字と言葉、要点をつかむ（説明文）/漢字と言葉、要点をつかむ（説明文）/漢字と言葉
【７月】要点をつかむ（説明文）/漢字と言葉、段落をつかむ（説明文）/漢字と言葉、段落をつかむ（説明文）/漢字と言葉
【８月】詩/漢字と言葉、場面・設定をつかむ（物語）/漢字と言葉、人物をつかむ（物語）/漢字と言葉
【９月】話題をつかむ（説明文）/漢字と言葉、要点をつかむ（説明文）/漢字と言葉、要点をつかむ（説明文）/漢字と言葉
【10月】因果関係をつかむ（物語）/漢字と言葉、因果関係をつかむ（物語）/漢字と言葉、因果関係をつかむ（物語）/漢字と言葉
【11月】要点をつかむ（説明文）/漢字と言葉、要点をつかむ（説明文）/漢字と言葉、詩/漢字と言葉
【12月】心情をつかむ（物語）/漢字と言葉、人物をつかむ（物語）/漢字と言葉、段落をつかむ（説明文）/漢字と言葉
【１月】段落をつかむ（説明文）/漢字と言葉、段落をつかむ（説明文）/漢字と言葉、展開をつかむ（物語）/漢字と言葉
【２月】主題の読み取り（物語）/漢字と言葉、要旨・主張をつかむ（説明文）/漢字と言葉、要旨・主張をつかむ（説明文）/漢字と言葉
【３月】総合読解/漢字と言葉、総合読解/漢字と言葉、総合読解/漢字と言葉【４月～１月】
確実な読み取りに必要なスキル学習や素材文の理解につながるテーマ攻略の切り口を、500字～5,000字の素材文を使って学習します。また、漢字や言語学習などの知識事項もしっかり理解し、使いこなすところまで行うことで、着実な得点力に結びつけます。
【２・３月】「入試実戦力養成」
４，５年で学習したスキルを使って900字から5,000字の素材文を読み取り、記述問題などの実戦的な設問形式で練習を積むことで、入試に必要な実戦力を身につけます。また、素材文のテーマごとに攻略法を学んで、難解な入試の素材文への対応力も高めます。
■算数【中学受験スタートワーク 1】いろいろな計算/まわりの長さ/さいころ
【中学受験スタートワーク 2】カードで数づくり/図のかき方/正多角形の分け方【４月】計算のきまり（１）、植木算、直方体と立方体（１）
【５月】大きな数、和差算、角の性質
【６月】等差数列、時間・重さ・長さ・かさ、倍に関する問題
【７月】数え上げの工夫、周期算、三角形と四角形の角
【８月】数と計算総合（１）、文章題総合（１）、図形総合（１）
【９月】年齢算、垂直と平行・四角形、直方体と立方体（２）
【10月】小数のしくみと計算、倍数と約数（１）、集合とベン図
【11月】小数のかけ算、倍数と約数（２）、分数
【12月】約分と通分、小数のわり算、円と正多角形
【１月】分数のたし算とひき算、まわりの長さと面積、つるかめ算/差集め算
【２月】分数のかけ算とわり算（１）、方陣算、角柱と円柱/角すいと円すい
【３月】数と計算総合（２）、文章題総合（２）、図形総合（２）【４月】分数のかけ算とわり算（２）、平均とのべ、三角形と四角形の面積
【５月】計算のきまり（２）、場合の数（１）、円とおうぎ形の面積
【６月】速さ（１）、表面積、いろいろな角
【７月】割合（１）、場合の数（２）、複合図形の面積
【８月】数と計算総合（３）、文章題総合（３）、図形総合（３）
【９月】速さ（２）、比（１）、図形の移動
【10月】割合（２）、相似（１）、体積（１）
【11月】比（２）、割合（３）、体積（２）
【12月】速さ（３）、比（３）、相似（２）
【１月】数と計算総合（４）、文章題総合（４）、図形総合（４）
【２・３月】「入試実戦力養成」
４・５年生で学習した内容を確実にします。図に表す力・マーキングする力・自ら工夫し整理し解法を導く力などを徹底して身につけていきます。また与えられた条件を的確に整理し、解決する力を養成することで、算数の思考力・実戦力を身につけます。
■理科【４月】季節と生物（春）、ジャガイモとサツマイモの育ち方、種子と発芽（１）
【５月】種子と発芽（２）、つり合いとてんびん（１）、つり合いとてんびん（２）
【６月】空気、季節と生物（夏）、花のつくり（１）
【７月】花のつくり（２）、太陽、気温の変化
【８月】星と星座（１）、星と星座（２）、もののとけ方
【９月】天気の変化、季節と生物（秋）、こん虫（１）
【10月】こん虫（２）、植物のつくりとはたらき（１）、植物のつくりとはたらき（２）
【11月】川のはたらき（１）、川のはたらき（２）、豆電球とかん電池（１）
【12月】豆電球とかん電池（２）、季節と生物（冬）、磁石と電磁石
【１月】虫めがね、熱の伝わり方、ぼう張と収縮
【２月】氷・水・水蒸気（１）、氷・水・水蒸気（２）、メダカの育ち方
【３月】酸素と二酸化炭素、ものの燃え方、植物（１）【４月】植物（２）、太陽、豆電球とかん電池
【５月】電流と方位磁針、電流による発熱、気象
【６月】月、てこ（１）、てこ（２）
【７月】音、熱、流水のはたらき
【８月】火山と地震、星（１） / 星の日周運動、星（２）
【９月】溶解度、生物のつながり、花のつくり
【10月】水溶液（１）、水溶液（２）、水溶液（３）
【11月】人体（１）、人体（２）、人体（３）
【12月】人体（４）、光、ばね
【１月】浮力、かっ車と輪じく、物体の運動
【２・３月】「入試実戦力養成」
４，５年で学習した内容と発展的な知識・思考力を領域ごとに体系だてて学習することで、中学受験に必要な幅広い理科の概念・知識と、後期につながる科学的読解力や論理的思考力などの土台になる実戦力を鍛え上げていきます。
■社会【４月】方位・地図記号、縮尺・等高線、日本列島のすがた
【５月】日本の地形（１）、日本の地形（２）、日本の地形（３）
【６月】日本の気候（１）、日本の気候（２）、日本の国土・地形・気候のまとめ
【７月】北海道地方、東北地方、関東地方
【８月】中部地方、近畿地方、中国地方・四国地方
【９月】九州地方、農業（１）、農業（２）
【10月】農業（３）、水産業（１）、水産業（２）
【11月】林業、地方別地理・農林水産業のまとめ、エネルギー
【12月】工業の種類、工業地帯・地域（１）、工業地帯・地域（２）
【１月】工業都市、伝統工業、公害
【２月】貿易（１）、貿易（２）、貿易（３）
【３月】交通・通信・情報（１）、交通・通信・情報（２）、工業のまとめ【４月】北海道地方、東北地方、関東地方（１）
【５月】関東地方（２）、中部地方（１）、中部地方（２）
【６月】近畿地方、中国・四国地方（１）、中国・四国地方（２）
【７月】九州地方（１）、九州地方（２）、地方別地理のまとめ
【８月】旧石器時代・縄文時代、弥生時代、古墳時代・飛鳥時代
【９月】奈良時代、平安時代、鎌倉時代
【10月】室町時代、安土桃山時代、江戸時代（１）
【11月】江戸時代（２）、江戸時代（３）、旧石器時代～江戸時代までのまとめ
【12月】明治時代（１）、明治時代（２）、大正時代
【１月】昭和時代（１）、昭和時代（２）、明治時代～昭和時代までのまとめ
【２月】地方自治と選挙制度・日本国憲法（１）、日本国憲法（２）・国会、内閣・裁判所・財政
【３月】世界のすがた（人口や地形）、国際社会と日本、公民分野のまとめ -
ぼっー、としてたら、お客様のところに行くのと逆の電車に乗って しまいました。
寒さのせいか、それとも、会社嫌いのせいか。
いずれにしても、走らなければならない状況においこまれちゃいました。ただでさえ、今日の昼食は池上線の中なのに、がっくし。iPhoneから送信
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寒すぎ。なんとなく、眠くなってきた！
明日は雪が降るのかしら。ぶるぶるぶる。
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秩父の帰り道は、花園フォレストで決まり。今まで素通りしていてすみません。
パンが105円均一。バームクーヘンもアウトレットで400円で買えて安い。他にも、シュークリームやソフトクリームなどもあり、楽しめる。
もう少し若ければ、スイーツバイキングに行くんだけどなぁ。
http://www.hanazono-forest.com/
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長女とカート。ちょっと怖かったけど、車の運転ができて喜んでいる顔を見れてよかった。
秩父に来たのはいいけれど、何の計画もなく来たので、ミューズパークを目指したところ、途中で、カートができる場所を発見。聞いてみると、長女はショートコースなら運転できるとのこと。
結構、高かったんですけど、早速、やってみました。
長女が亀のように顔を突き出して運転している姿が、なんともかわいく、微笑ましかったです。予想通り、慎重派なので、スピードを出さずに、カーブを曲がっていたのですが、最後の直線ではブレーキを踏まなかったので、ぶつかりそうで焦りました。
でも、本人は、車の運転が楽しい、と何度も言っていたので、いい経験だったと思います。
長男もまた妻の助手席で、ノリノリでした。まだ運転できないので、いっぱい食べて、いっぱい運動して早く大きくなるようにと、伝えました。
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思い立って、急遽、秩父へ。柴原温泉、温泉の質は普通だけど、料理は最高でした。
夕食には感激しました。
秩父の地の物を中心とした料理は最高でした。手打ち蕎麦、そして、蕎麦がき。焼き物は岩魚だし、刺身は鯉、鍋物は猪。常々、山奥なのに刺身にまぐろが出る旅館とかに否定的だったので、この徹底ぶりは素晴らしい。
しかも、鯉が美味しい、そして、蕎麦も最高。
そして、キノコの炊き込みご飯がまた美味しい。
それだけで、また来たいと思う料理でした。翌日の朝食も、とろろ、こんにゃく、豆腐とシンプルで美味しかったです。アジの干物とかを安易に出さなかったのがいいですね。
秩父はかなり近いので、また行きたいです。 -
清龍、蔵元だから日本酒がリーズナブルでいい。本日のおすすめも安い。
清龍はダイヤ街の入口にあり、気になってはいたものの、地下1階で入りにくかったのですが、行ってみると意外に広くてびっくりしました。
ちょっとした個室があり、そこを利用できるなら、子連れにもおすすめです。
お酒はなんといっても蔵元なんで、日本酒が一番、コストパフォーマンスが良いと思います。とびきり上等というわけではないですが、すっきりしていて美味しいです。
今日のおすすめにある刺身が激安の価格設定で、そういうものだけ食べれば、かなり安くなると思いますが、酔っ払うと、つい値段を見ずに頼んでしまうので要注意です。
余談ですが、生まれてはじめて行った居酒屋が新宿にある清龍なんですが、そのときより、はるかに上品な店に変わっていました。
清龍 吉祥寺店夜総合点★★★☆☆ 3.0
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子供の勉強、やることリストがやる気をなくす、というのはもっともらしいけど本当かな。
なんとなく、表層的な気がするけどなぁ。リストの内容と動機付けが一番重要なんじゃないのかな。
ただし、リストをこなすことが目的となるというところは賛同。
http://allabout.co.jp/gm/gc/436843/
子供に勉強させようと「やることリスト」を作るとたいてい失敗します。それは子供のやる気のメカニズムを無視しているからです。子供の「やることリスト」がなぜ失敗するのか、どのようにして勉強に取り組ませればいいかをお伝えします。
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ノートって、やっぱり不要だという意見に賛成だな。ノートが目的になりがちだから。
長女の勉強で、どんなふうにノートを使うように指導するのか、ちょっと悩んでいます。
私自身は会社でも、まともにメモをとることができずに、忘れるってことは、重要なことじゃないし、脳のキャパシティを超えていることはどんなに頑張っても無理という持論を展開しているので、勉強におけるノートの位置づけって、チラシの裏だと思っています。
高校のころ、Dick君（仮名）がひたすらノートをとっていて、試験前になると、みんなそのノートをコピーして、Dick君よりも良い点をとっていたという原体験があるのかもしれません。
それにノートに凝りだすと、ノートを作った時点で、できるようになった気分になるというリスクもあります。賢くなるのが目的なのに、本来の目的を見失ってしまうことになりかねません。
で、いろいろと調べてみました。やっぱりノートに力を入れる必要はないという結論です。
http://plaza.rakuten.co.jp/suisui6868/diary/201004200001/
ノート不要論
私は、ノート不要で勉強できるのが一番だと思っています。
教材に必要なことは全部書き込んで、それだけ見ればすべて分かる、というのが最も効率がいいと思います。サピックスの算数を例にとります。
仮に４年からサピックスに入ったとしても、教材の量はものすごい量です。
教材ですら、６年の時に、「４年のあの時のやつ出せる？」と聞いて出ないくらいですから、これにプラスしてノートを作ったとしても、引っ張り出すことすらできないでしょう。苦手な部分、必要な暗記事項のノートを１冊だけ作って必ず読む、というのは賛成ですが、日常授業では、教材に全部書き込んだ方が効率的です。
事実、サピックスの生徒さんはほとんど教材に書き込んでいます。では、国語はどうでしょう？
これも、先生方が丁寧に「解き方」「読み方」を書いて下さいますが、生徒たちがそれを見るのはその時だけで、数ヶ月後になってそれを参照するということは、めったにありません。
だとしたら、これも本当に必要な、忘れてはいけない事項だけを１冊のノートにまとめて、それ以外はすべて教材に書き込めばいいと思います。漢字練習も同じで、漢字ノートに書く、というのはあまりお勧めできません。
「つがわ式漢字」の中学受験編がありますから、そこに直接書いて、書いている内に自然に暗記する、という手法をとっています。http://ameblo.jp/vipdetoudairi3/entry-11517386244.html
受験生活を始めるにあたって、最近はいろんな人の合格体験記や勉強法の本を読み漁っているのですが、実のところ、参考書の選択ってみんなが思ってるほど、学力に決定的な差を生じる要因ではないような気がするんです。
就活の面接本みたいなもので、それが「いい本だから」選ばれるというより、「みんながそれを読んでいるから」選ばれるっていう傾向が強いんじゃないのかな。他人に差をつけられないために。
青チャートにするか１対１にするかなんて、個人の好みと学力で決めればいいし、どちらかを選んだから受かるとか落ちるとか、あり得ないと思いますけどね。完璧な本なんて存在しないし、自分に合わなけりゃさっさと乗り換えればいいんだから。
そんなことより、勉強のやり方のほうがずっと重要な問題じゃないでしょうか。
例えば、ノートの使い方とか。
「勉強＝ノートに問題を解く作業」みたいに考えられがちだけど、ノートって、受験勉強にはたいして出番が無いものの筆頭じゃないかな。
確かに、学校の授業や予備校の講義を受けている人にとっては、時系列に沿って記録を残すためのノートは必要です。だけど、家で参考書を自習する用途には、ノートって編集できないから不向きなんですよ。種本を既に持ってるのに、アタマから写経して同じ本を二冊作っても意味が無いし。
復習を繰り返しながら、既に記憶した内容をふるいにかけて、覚えにくいものだけを残していくという作業は、ちょっと原始的だけど、チラシの裏のほうがやりやすいです。
もうちょっと洗練したければ、市販のカードや、大きめのポストイット、色つきのコピー用紙なんかを使ってもいいかもしれませんね。
私の場合、例えば数学なら：
（1周目）チラ裏に書き殴る、出来なかった問題には印を付けておく。
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（2周目）印を付けた問題の解答をコピー用紙(緑)に写経しながら、途中の計算を自力でやってみる。
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（3周目）コピー用紙(緑)を復習して、どうしても覚えにくい問題をコピー用紙(黄)に解き直す。
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（4周目）コピー用紙(黄)を復習して、どうしても覚えにくい問題をコピー用紙(赤)に解き直す。みたいな感じで、色分けで階層化しつつ、受験直前期までに絞り込まれた赤いペーパーだけを集中的に繰り返す、という勉強法を採り入れてみたいと思います。
まあ道具は何でもいいんですが、大学受験に限らず、難関の資格試験なんかでも成果をあげている人の勉強法は、復習のたびにふるいにかけて、記憶していない事項だけにフォーカスできるような階層化の仕組みを作り、あとは本番までに反射的に解答できるよう徹底して繰り返す、というのが王道のようですね。
