嬉しさもあるけど、悔しいし、ショックです。
確かに終盤力はもう完全に負けているのは、薄々感づいていたんですけど、トータルで負けているとは思っていませんでした。
だとすれば、もう少し序盤をちゃんと学ぶのと、大ポカをなくすのとができたら、すぐに強くなれるのにと思います。もったいない。
カテゴリー: 育児
育児は育自です。でも、わかっちゃいるけれども、なかなか自制心をもって、子どもたちに接することは難しいです。等身大の子育てを赤裸々につぶやいています。
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伸学会のプロモーションが大嫌い。東大に入ったのが、小学校時代に通った塾のおかげなんて、因果関係薄すぎ。
この広告を見て、通わせたいという親はいるんでしょうかね。
伸学会講師の太田です。
開成中学校出身で、今は東京大学に在籍しています。
何も習い事をさせてないし、塾くらい行かせてみるか。両親のそんな軽い動機で、僕の中学受験はスタートしました。小学５年生の春のことでした。
まさか僕が開成から東大に行くなんて、父も母もそのときは夢にも思わなかっただろうと思います。へー、と思っていたら、全く同じようなコンテンツを発見しました。
伸学会講師の辻本です。浅野中学校出身で、今は東京大学に通っています。
僕が塾に通い始めたのは小学4年生のとき。みんなが塾に行き始めたから。そんな簡単なきっかけで僕の受験勉強は始まりました。そのときはまさか僕が将来東大生になるなんて、両親も思ってもみなかったと思います。http://www.singakukai.com/news/5106.html
そっくり。
タイトルも、「今僕は東大にいます。小学生のときに、本当に大切なことを教えてもらったから。それは…」と全く、一緒。
テンプレートかい！
しかも、この2つの記事、同じ写真が使われています。友だち同士かい？！
まあ、塾に言われて書いただけでしょうから、実物はきっとナイスガイなんでしょうけど、なんか友だちになりたくない感じ。絶対にならないなぁ。
そして、この塾も入りたくないし、子どもにも入らせたくないですね。
他にも、こんなのもありました。
目標は諦めずに達成する男間崎です
開成高校出身、東京大学理科一類に在籍中の間崎です。小・中学生の個別指導の算数・数学を担当しているほか、小５の理科の集団指導も担当しています。中学受験も高校受験も大学受験も経験しているので、理系科目の指導に関しては幅広く対応できます。
っていうか、本来、塾の宣伝になるはずの講師紹介がトキメキません。
大丈夫なんでしょうか？
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長男が模試を受けることに対して、グズグズしていて、やる気なさそうなので、今回も塾の模試、出走回避予定。いったい、彼は何のために勉強しているんだろう？
自分の現在地がわからなければ、何も戦略なんて、立てられるわけないのにね。もったいない、というか、バカみたい。
結果が突きつけられたときは、もう遅い、なんてことになりそうですが、それも、学びで良い経験になるのかもしれません。
http://konchan.net/x/archives/31237
勉強のための勉強をして何が面白いんだろう。知的好奇心を刺激されて、憑かれたように勉強しているというわけではなさそうなのに。
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長女の誕生日、生まれてきてくれて、ありがとう。パーティー手巻き寿司で、盛り上がりました。
本当に、生まれてきてくれて、ありがとう、という言葉しかないですね。
2人でも呑んだくれて、人生を楽しんだと思いますが、子どもが生まれて、また別の種類の喜びを味わうことができました。
33時間かけて、生まれてきたとき、ほっとしながら、へその緒を切ったことを、昨日のことのように思い出します。
その後も、いろいろな思い出を紡ぐことができました。宝物です。
楽しい子育てだったんで、会社で嫌なことがあっても、ストレスフリーですごすことができました。
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椰月美智子の息子の中学受験不合格で得た大きな学び、って、その通りだと思いました。
というよりも、どんな結果になったとしても、反省すべきところは反省したうえで、ポジティブに考えるということが大切な気がします。
中学受験に限らず、チャレンジというのは、そういうもんなんでしょう。
https://dual.nikkei.co.jp/atcl/column/17/101200003/051400238/
転塾の時期や親の心構え、接し方など、反省点はたくさんありますが、それでも今は、受験してよかったと思っています。彼自身がとても成長したと感じられたからです。第1志望の受験日、本人は「手応えがあった」と思ったそうですが、結果は不合格だった。「できたと思ったのにダメだったということは、他の皆はもっとできたんだね」と話したとき、見たこともないような悔しそうな顔をしていました。のんきに構えているように見えたけれど、受験を通じて彼は「努力しないと結果は出ない」という大きな学びを得られたんだなって。親としてはもちろん受かってほしかったですが、「あの程度の勉強で受かっていたら、彼は将来苦労するかも」とも思えるようになりました。
勉強するクセがついたのも受験の効用です。公立に進学することが確定した春休み、「暇になったんだから何かはじめたら？」と言ったら、「サッカーは部活でやりたいから、休み中は塾に通ってもいいかな」と返ってきたのは意外でした。勉強が習慣づいたんですね。
椰月美智子と言えば、入試問題にも取り上げられるメジャーな作品があったと思うんですけど、忘れちゃいました。なんでしたっけ？？？
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子どもの自己肯定感を下げる間違った親の叱り方って、まさにその通り。だけど、できない親だらけだと思います。
これって、何かしら子どもに対して甘えているか、子どもは親の所有物という間違った幻想によるものじゃないかと思います。
自分とは別の人格だと思えば、声を荒げる必要は全くないです。
https://dual.nikkei.co.jp/atcl/column/17/062000102/051300011/
親がやってあげることに対して誤解が多い世の中ですが、やってあげることは決して悪いことではありません。一番いけないのは、親がイライラした感情を子どもにぶつけて叱ることであり、それが子どもの自信の芽を摘んでしまう恐れがあることを知ってほしいと思います。
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長男の運動会。炎天下でかなり消耗したけれども、騎馬戦で予想外の根性を見せてくれて、感激でした。
小学生の運動会なんて、そんな面白いもんではないけれども、リレーや騎馬戦は盛り上がりますね。リレーは足が遅いので出場することができませんが、騎馬戦は全員参加なので、長男も参戦です。
が、背の低い長男は、全騎馬の中で、最も小さい騎馬です。誰と当たっても、相手は格上。少なくても、体格的には、圧倒的に不利です。18騎いるらしいのですが、18番騎って感じです。
それでも、絶対に勝ちたい、って言うんで、馬上鉢巻取りの映像を見せて、大きい相手が来たら、帽子を守って、相手の胸を強く押してバランスを崩してから、取りに行け、とアドバイスを送ったら、押すのは反則らしいです。
万策つきたか、と思ったけど、実際に戦ったら、あっけなく勝っちゃいました。
1対1の一騎打ちで勝ち、その後の団体戦でも、敵の大きな上級生に狙われるも、回れ右して走って逃げるという大技を使い、生き延びて、なんだかんだ勝利に貢献していました。本人曰く、大きい騎馬を引き付ける作戦だったとのことです。ん…調子に乗り過ぎでは？
騎馬も半分崩れ、おんぶに近い状態で逃げ回る姿に、周りの大人はウケていました。「ちっこいのガンバレ」という声援も。
100m走はハナ差の2位で、リプレー検証して欲しいぐらいの僅差だったのは悔しかったですけど、騎馬戦、いや、馬上帽子取りに勝ったので、なんだかんだ言って、いい運動会でした。
長女の最後の運動会のときの感動以来の盛り上がりでした。あくまでも、親バカ基準です。
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会社を休んで、農作業。間引きしたサニーレタス、ほんのちょっとだけ、初収穫。少しでも、嬉しいですね。
ただ、日差しが強くて、ちょっとだけでぐったりしちゃうので、夏に向けて先が思いやられます。
あと、子どもたちに、理科で出てきた植物を実際に見せてあげて、などと思っていたのは、大失敗でした。成長が早すぎて、気づいたときには、もう大きくなっちゃっています。
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中学受験できない子はタイプでわかる、という本、Kindle だからというわけじゃないでしょうが、薄っぺらいです。
物理的にも、内容的にも薄っぺらいです。何のために書いたんだろう。
そもそも、できない子をパターン化するというのが、講師向けの整理学としては良いけれど、リアルな子どもの親にとってはあまり意味のないことの気がします。
この本で整理しているパターンは以下の通り。
【１】素直な子とこだわりが強い子
【２】学校や塾で言われたことにこだわる子：真面目さが全面に出る子（性格が制約になる）
【３】学校と塾で同じ対応をしようとする子、割りきることができない子（本質の理解）
【４】まじめなのに、塾での成績は今一歩な子（誉められたい心理）
【５】覚えたことよりも、やったことに満足する子（本質の理解）
【６】休憩時間に席を立たない子（集中力とはなんでしょう？）
【７】時間通りに始めることができない子；時間にルーズ ＋楽しくない
【８】自分の得意な科目から答え合わせしようとする子（見栄はり）
【９】親の言うことに反発する「意固地」「頑固」な子（けなされる、比較されることへのへの嫌悪感）
【10】塾に通っていながらも、小学 ５年生で成績が上位でない子（勉強の本質）そうなのかもしれないし、そうでない場合もある、って感じです。何となく、胡散臭いですね。
勉強に対する「感性」と「意識」が大切と言っているけど、「意識」はわかっても、「感性」って言っちゃったら、もうどうしようもない気がします。一応、感性は磨けると言っていますが。その他も、うーん、と思われる内容が多かったです。
この本を読んで、良かったなと思えるのは、「応用問題を解かなくても大丈夫」というところぐらいですかね。ここだけは、かなり同意です。
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１．ぜひ６年生になる前に読んでもらいたいのです
２．中学受験では勉強の仕方以外にも大切なものがあります
３．子供のタイプや具体的な行動から対処法を考える
４．できる子の常識、できない子の非常識中学受験の基本は勉強の仕方です。でも、子供のタイプによっては、意識や行動が効率を落としている場合があります。まじめに勉強しても成績が思ったように伸びない子には、共通しているタイプが多いです。
良い勉強をするには、勉強法もさることながら、子供の意識や行動を良い方向に変えていってあげることも、大切なことです。そして、できるだけ早いほうが良いに決まっています。６年生になる前に直してあげることがポイントです。
もし、なかなか成績が伸びなくて悩んでいるのであれば、その行動を見つめて、より良いほうへ導いてあげてください。そうすれば、きっと成績は伸び始めると思います。 -
久しぶりに子どもたちが出演したグリースのDVDを見ました。なんか懐かしいですね。大人になる前に、もう一度、やって欲しいですね。
長男は、子供にグリースなの、って感じですけど、良かったです。親バカ。
長女は、中学受験があるのに、よくやり切りました。これも親バカ。
2人の新作を見たいですね。
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SAPIXの公開模試を出走回避の長男。その理由が、友だちがSAPIXに通っていて、会うのがイヤだからだって。なんじゃそりゃ。
いや、そんな理由？本当に？
模試はちゃんと受けないと現在地がわからなくなるのでダメなんですけどね。
本人いわく6年になったら受けるとのことで、日能研や四谷大塚なら受けるそうなんですけど、そういう気持ちが、すべてに悪影響です。最後は気合みたいなところもありますから。
