吉祥寺で呑んだくれて毒を吐く！

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  • 「見守る」子育て、中身は少ないけど、内容自体については、大賛成。親があれこれ手をかけすぎなんだと思います。

    「見守る」子育て、中身は少ないけど、内容自体については、大賛成。親があれこれ手をかけすぎなんだと思います。

    内容としては、結構、あたりまえの本です。目からウロコ系じゃないです。

    でも、言っていることは正しいと思います。

    なぜこんなになったかというと、親がヒマになったせいだと思います。生きるのに必死、稼ぐのに必死だった時代を乗り越えたおかげで、子どもに干渉するようになっちゃいました。この時代に、あえて、何も言わないという自制心を持つということは難しいですが、重要ですね。

     

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    親が頑張りすぎないほうが、子どもは伸びる!

    中学受験のプロとして活躍し、教科指導スキルにコーチング技術や心理療法的なアプローチをとりいれた指導方法で灘や東大寺、開成、筑駒、麻布など最難関中学に教え子を多数合格させてきた著者が語る、「本当に頭がいい子の育ち方」。

    著者の小川大介氏は、自身が代表をつとめる個別指導塾で5000組を超える家庭と面談をしてきました。

    その中で気づいたのは、いわゆる「教育によさそうなもの」を多数与えられ、手とり足とり面倒を見てもらってきた子どもは受験直前に伸び悩んでしまうことが多い一方、親に見守られて好きなことにとことん熱中した経験のある子どもは、最後の最後で踏ん張りをきかせてぐんぐん成績を伸ばしていくこと。

    中学受験の現場での経験、ひとりの父親としての経験から、著者は「親は子どものことをもっと信じていい」と断言します。自らの好奇心を親に認められ、見守られて育った子どもは、親が追いたてて「勉強」させずとも、自ら学び、成長する子に育つのです。

    本書では著者の実体験とコーチング・心理学の知見を踏まえ、「のびのびと育てられているのに、頭のいい子」が育つ、子育て法を紹介します。

    ◎子育ては「2勝8敗」で十分
    ◎好奇心のない子はいない
    ◎「当たり前のこと」を褒める
    ◎アドバイスは子どもが求めてから渡す
    ◎親が楽しそうな家はうまくいく
    ◎遊び方を観察すると、子どもの「天才」が見える
    ◎ボーっとしている時間に子どもはかしこくなる
    ◎お父さん・お母さんの日常は「イベント」の宝庫
    ◎「教科書ベースの勉強」でも心配はいらない
    ◎本人が活躍できるのが「いい学校」

  • 長男が学校の友だちと早起きして、朝に2時間ぐらい遊んでる。すごく良いことですね。ただ、昼も4時間遊ぶのは、手放しで褒められない微妙なところです。

    長男が学校の友だちと早起きして、朝に2時間ぐらい遊んでる。すごく良いことですね。ただ、昼も4時間遊ぶのは、手放しで褒められない微妙なところです。

    何が良いって、室内でゲームとかして遊ぶのではなく、外で遊んでいることですね。

    ただ、昼に遊ぶのは微妙です。この炎天下では、熱中症のリスクが高いというのと、いったいいつ勉強するんだいという不安があるからです。夏休みに1日6時間遊んで、中学受験って、ありえないから。

    でも、外で遊ぶのなんて、人生で最後かもしれないので、そっち優先かな、と思っています。

  • 超効率勉強法、非効率ではないけれども、そこまで効率的だとは思いませんでした。あまり中身がないです。

    超効率勉強法、非効率ではないけれども、そこまで効率的だとは思いませんでした。あまり中身がないです。

    うーん、薄っぺらい。

    これまで、あまりにも、酷い勉強の仕方をしていなければ、これを読んだからといって、そんなに変わらないんじゃないか、と思います。

    Daigoって嫌いだったんですけど、文章術の本を読んで、良かったんですが、また嫌いになりました。内容、薄すぎ。

     

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    やってはいけない!7つの勉強法。

    1.ハイライトまたはアンダーライン。2.語呂合わせ。3.テキストの要約。4.テキストの再読。5.集中学習。6.自分の学習スタイルに合わせる。7.忘れる前に復習する。

    いずれも、多くの学校や予備校で教えられているテクニックばかりです。いったい、これらの定番勉強法のどこに不備があり、なぜやってはいけないのでしょうか?本書でこれから一つずつ解き明かし、それに代わる「本当に使える勉強法」をお教えしましょう。

    「先生に教わったやり方」を根底から覆す、科学的なメソッド35。入学試験、資格試験、昇進試験、検定試験、すべての試験で効果抜群!

  • 中学受験は塾ナシで乗り切れたけど、大学受験はさすがに難しいので、どうしたものでしょう。

    中学受験は塾ナシで乗り切れたけど、大学受験はさすがに難しいので、どうしたものでしょう。

    5年ぶりに番長に長女の相談に乗ってもらおうかと思いました。

    http://konchan.net/x/archives/13669

    ロールモデルとなる、素敵な大学生がいたら、個別指導に通ってもいいかな、と思っています。塾嫌いだけど。

    もう、親がコーチをする歳じゃないですし、問題も難しすぎて解けませんし。

     

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  • 長男の1学期がようやく終わり、通知表が来ました。どよーん。もう少しなんとかならないものでしょうかね。

    長男の1学期がようやく終わり、通知表が来ました。どよーん。もう少しなんとかならないものでしょうかね。

    中学受験を視野に入れているなら、主要4教科はもう少し、良くてもいいんじゃないかな、さすがに。

    思い返してみれば、長女の通知表にもガッカリしていましたが、評価の基準が意味不明だとも思っていました。

    http://konchan.net/x/archives/20073

    ただ、それよりも、悪い気がします。リアルに比較していないので、本当のところはわかりませんが。

    でも、本人は社会は良かった、と胸を張っていたので、まあ、いいのかな。

  • 中学受験の社会の入試問題を見ていたら、想像以上に難しくて、びっくり。これを小学生が解くのかと思うと、怖くなってきました。

    中学受験の社会の入試問題を見ていたら、想像以上に難しくて、びっくり。これを小学生が解くのかと思うと、怖くなってきました。

    長男は、さり気なく、社会が得意なんですが、この問題に対応できるようになるのかと思うと、まだまだギャップがあるな、と思いました。

    メモリーチェックやコアプラスでは対応できない領域ですね。

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    これは、結構、重い課題の1つです。うーん、どうしよう。

    例えば、難問のある問題集を買わないといけないのかしら？うーん。

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    でも、実際の受験生って、ちゃんと得点できているのかな。大人の私でも手に負えないものも多いんですけど・・・。

  • 空間図形は難しすぎ。昔から苦手なんですよね、センスの問題だから。イメージがわかないので、全然解けません。

    空間図形は難しすぎ。昔から苦手なんですよね、センスの問題だから。イメージがわかないので、全然解けません。

    長男がわからないから教えてというので、問題を見て、愕然。

    立体図形の切断じゃん。方程式系と違って、ズルしてても必ず答えが出る代物じゃないから、泣きそうです。

    もっとも、方程式系の流水算も、こないだ間違えまくりましたけど。

    http://konchan.net/x/archives/37383

     

    仕方ないからテキストを見て、学びました。

    ポイントは、立方体の対面が必ず平行になって、そこで相似を使うのがポイントなのね。意外に簡単かも。

    私が中学受験した頃は、こんなの教えてもらえなかったけどなぁ。受験するのが学年で3人ぐらいしかいない補習塾だから仕方がないんですけど。

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    でも、これ、五角柱とかを切断されたら、どうするんだろう。泣いちゃいそう。四角すいでも泣きますね。

  • WOOD JOB、ありがちなストーリーではあるものの、ほのぼのしていて良かったです。

    WOOD JOB、ありがちなストーリーではあるものの、ほのぼのしていて良かったです。

    映画はともかく、林業は奥深いですね。自分の仕事の成果は、何代も後になってわかるんですから。そういう生き方をしていると、どこかしら、超越した感覚が育まれるのかもしれません。

    主人公も、そういう生き方に引き込まれたんじゃないかな、と勝手に思いました。

    ステキな村の人たちなんで、幸せに暮らして欲しいと、フィクションなのに応援しちゃいました。

    もっとも、あの小さい村に、長澤まさみと優香の両方がいるという奇跡なんていうものはないんですけど。

     

    毎日お気楽に過ごしていた、チャランポランな男子・勇気(染谷将太)は、大学受験に失敗、彼女にもフラれ、散々な状態で高校の卒業式を迎える。
    そんな時、ふと目にしたパンフレットの表紙でほほ笑む美女につられ、街から逃げ出すように1年間の林業研修プログラムに参加することに。
    ローカル線を乗り継ぎ降り立ったのは、ケータイの電波も届かぬ“超”が付くほどの田舎神去(かむさり)村。鹿やら蛇やら虫だらけの山、同じ人間とは思えないほど凶暴で野生的な先輩・ヨキ(伊藤英明)、命がいくつあっても足りない過酷な林業の現場…。
    耐えきれず逃げ出そうとする勇気だったが、例の表紙の美女・直紀(長澤まさみ)が村に住んでいると知り、留まる事を決意するが…。
    休む間もなくやってくる新体験、野趣あふれる田舎暮らし、とてつもなく魅力的な村人に囲まれ、勇気は少しずつ変化してゆく—。果たして、勇気と直紀の恋の行方は?無事に生きて帰れるのか! ?
    抱腹絶倒! ! ワイルドすぎる青春エンタテインメントの幕が今、上がる! !

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  • コロナで、何が何だかわからなくなっちゃいましたね。従来のペースと違うので、やりにくいです。

    コロナで、何が何だかわからなくなっちゃいましたね。従来のペースと違うので、やりにくいです。

    ま、ここまで来たら、試験は受けると思います。

    でも、どうなんでしょう。アフターコロナの世界で、中学受験って。どちらかというと、逆風だと思うんですけどねぇ。

    あと使うお金は、模試ぐらいですかね。でも、1回に5,000円ぐらいかかるので、10回受けたとして、5万なので、40万ぐらいで着地しそうです。50万を超えなくて良かったです。

    比較進捗率はイマイチなんで、長女のときのようにはいかないかもしれません。でも、長男も最近は少し大人になった気もするので、頑張って欲しいところです。

    キャッシュアウト 336,384円 ＋3,300円
    比較進捗率 96% +1%
    ゴールまでの距離 – –

     

     

     

    ・キャッシュアウト…中学受験のために使ったお金の合計です。プリンターのインク代と印刷用の紙代は含まれません。10万、30万、50万のタイミングで継続するか断念するかの意思決定をする予定です。50万超えたら、確実に受験させることになると思います。
    ・比較進捗率…長女の同時期との比較です。ベネッセのカリキュラムがあまり変わっていないので、比較する意味が十分にあると思っています。試験日までの日数×0.01以上下回ったら、かなりの確率で断念しようと思っています。
    ・ゴールまでの距離…志望校の偏差値と持ち偏差値の差。最も重要な指標ですが、現時点では、志望校もないし、持ち偏差値もないので、判定不能です。
    ・前回はこんな感じでした。→ http://konchan.net/x/archives/36494

  • いやあ、日能研の公開模試を受けようと思ったら、事実上、受けることができなくてガッカリ。どうしよう？

    いやあ、日能研の公開模試を受けようと思ったら、事実上、受けることができなくてガッカリ。どうしよう？

    日能研の校舎では、開催されないみたい。

    ごく一部の外部会場は家から遠すぎて、受けに行けない。

    長男の現在地がわからないので、確認したかったのに、残念。SAPIXを受けるか、それとも、四谷大塚を受けるか悩ましいです。1学期中は模試を受けるのを断念せざるを得ないかもしれません。

    うーん、困った。

    そして、こういう状況になってくると、例年と偏差値の出方が異なってくるので、いろいろと判断に迷う局面が増えますね。

  • 四科のまとめの算数は、ベーシックで使い勝手がいいけど、理科は最悪。ちゃんと考えて作ったとは思えない、酷い出来栄えです。

    四科のまとめの算数は、ベーシックで使い勝手がいいけど、理科は最悪。ちゃんと考えて作ったとは思えない、酷い出来栄えです。

    世間ってやつに合わせて、「自粛ごっこ」をしていたので、四科のまとめを見てみました。

    算数は、基本的な問題が網羅的に載っていて、安心して使える教材ですね。算数のできる子は、ちょっと早いタイミングで、できない子は総復習用として、使い勝手がいいです。

     

    それに比べて、理科はひどい。ひどすぎ。

    超常識問題があると思えば、そりゃあ、普通は知らないでしょ、という超マニアックな内容がバラバラに並んでいて、もう、どう使っていいのかわからない。しかも、穴埋めの日本語も不自然というひどさ。

    以前に、メモリーチェックとコアプラスを比較したけれども、そこらへんとは比べものにならないぐらいの、ダメ教材です。

    http://konchan.net/x/archives/18923

    教材を作った人は、どう使われるかイメージしながら作っていないか、そもそも、現場でまともに教えたことがない人かじゃないと合点がいきません。

     

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    ・・・算数だけ買ってください。

  • 長男が公武合体と答えるところを、いつも、新婚計画と答えて間違えます。意味はわかるんですけどねぇ。

    長男が公武合体と答えるところを、いつも、新婚計画と答えて間違えます。意味はわかるんですけどねぇ。

    不思議なことに必ず間違えるんですよね。

    公武合体（こうぶがったい）は、幕末（1850年代から1860年代）の日本において、朝廷（公）の伝統的権威と、幕府及び諸藩（武）を結びつけて幕藩体制の再編強化をはかろうとした政策論、政治運動をいう。公武合体策、公武合体論、公武合体運動、公武一和（こうぶいちわ）とも呼ばれる。対義語は尊皇攘夷である。