どれだけ差をつけられたのか、あるいは、ある程度、差を縮めることができたのか、気になるので、急遽、受けようと思ったんですが、最寄の校舎では受験できないようなので、断念しました。
さすがに1学期中に受けないと、戦略が立てられない気がしてきました・・・。
どうしよう？
タグ: 受験
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コロナで混乱しているけれども、冷静にみると、撤退条件に合致。でも、学校もないし、他の選択肢もない状態だから継続中です。
本当は公開模試を受けて、現在地を知りたかったんですけど、今の状況で、試験を受けさせる意味もあまりないと思ったので、回避しています。
http://konchan.net/x/archives/35932
コロナのせいで、どうすればいいのか、わかりにくくなっちゃいましたね。うーん、悩ましい。
とはいえ、勉強すること、勉強する習慣をつけることは、どんな人生を歩むにせよ、長男にとっては、財産になるので、杓子定規では運用せず、温かく見守っていきたいです。
キャッシュアウト 333,084円 ＋128,470円 比較進捗率 95% ▲1% ゴールまでの距離 – – ・キャッシュアウト…中学受験のために使ったお金の合計です。プリンターのインク代と印刷用の紙代は含まれません。10万、30万、50万のタイミングで継続するか断念するかの意思決定をする予定です。50万超えたら、確実に受験させることになると思います。
・比較進捗率…長女の同時期との比較です。ベネッセのカリキュラムがあまり変わっていないので、比較する意味が十分にあると思っています。試験日までの日数×0.01以上下回ったら、かなりの確率で断念しようと思っています。
・ゴールまでの距離…志望校の偏差値と持ち偏差値の差。最も重要な指標ですが、現時点では、志望校もないし、持ち偏差値もないので、判定不能です。
・前回はこんな感じでした。→http://konchan.net/x/archives/35844 -
中学受験への新型コロナウイルスの影響って、どんなもんなんだろう。うちの戦略は、フライングで総まとめを開始しました。
まだ幼くて、本気モードになっていない長男にとって、コロナによる学校の休校は、不利に働く気がしています。
みんなどうしているんだろう？
まとまった記事があったので、それをベースに戦略を考えてみました。
https://www.inter-edu.com/article/fj-examin/fj-examin_200422/
来年の入試はどうなるか
その流れの中で、校風や教育理念とお子さまとの相性はもちろん、登下校環境（ラッシュの有無）など、学校選びにおける「偏差値以外の尺度」が今以上に存在感をもつ状況になっていってほしいという期待もあります。しかし、その一方で、先日の2020年度の首都圏での入試において、私たちが目の当たりにしたのは、いわゆる「ある程度名が通っている学校」の倍率の激化でした。
中学受験人口の増加の根底にある「公教育への不安」が解消されたわけではありません。また、「ここまでがんばって受験勉強をしてきたのだから、少しでも（偏差値が）上の学校に通わせてあげたい」という感情も、それはそれでよく理解できるものです。
そのため、中学受験人口自体は減ったとしても、ひとまず「来年」の入試において、難関校はもちろん、いわゆる「ある程度名が通っている学校」の受験の厳しさが大きく緩和されることはないのではないか、というのが現時点での私の見通しです。
まあ、その通りだと思います。多少の倍率が下がることはあっても、大幅に入りやすくなるってことはないでしょうね。
春から初夏にかけての大方針
「どうしてもオンラインでは難しい」という状況で、「やらないよりはマシ」と考えて取り組む次善の策でしたら、ある意味、問題ありません。ただ、もし「なんとなく」そういった状態になってしまっているのであれば、今からでも塾のテキストや動画に向き合われることを強くオススメします。
6年生のこの時期は、多くの進学塾で、これまでのインプット主体の学習から、夏以降のアウトプット（演習）主体の授業に移り変わっている移行期と位置づけられています。もちろん、まだまだインプットに時間を割かねばならないお子さんも少なくありません。
いずれにせよ、塾のカリキュラムをこなすこと以上に優先順位の高い勉強はなかなか見当たらない時期です。まずは配信された動画や、電話やオンラインでの質問対応などをフルに使い倒して、テキストを消化していきましょう。
オンライン授業は、きっとあまり効果ないでしょう。結局のところ、本人がやるかやらないかだから。
http://konchan.net/x/archives/36351
http://konchan.net/x/archives/36290
そんな中で、スロースターターの長男がやる気を出すのを待っているとさすがに、即OUTですから、やるべきことは、ひたすら反復させることじゃないかと思います。
ということで、この機会に総まとめのメモリーチェックをやってみることにしました。まだ基礎ができていないので、少しフライング気味ではありますが、夏休みが短くなることも想定して、やりはじめました。間違いまくりですけど、後々、効いてくることを祈りながら。
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http://konchan.net/x/archives/18923
どこまでやるか・どうやるか
算数
これは全科目に共通することでもありますが、「理解」を伴った勉強ができているかどうかでこの先の展開が大きく分かれます。国語
とにかく漢字と語句の学習の習慣だけは失わせないようにしましょう。漢字と語句の学習量は、そのままお子さまの語彙の量、すなわち読解問題の得点力に直結します。この二週間でこの習慣が失われているのであれば、できるだけ早めに取り戻しましょう。
ご家庭だけで読解問題にチャレンジされる際は、一度解いた後でもよいので、できる限り「音読」することをオススメします。お子さんが読むのでも、親御さんと交代で読んでいくのでも構いません。お子さんが読んでくれるのを横で聞いているだけでも、意味を理解できている言葉とそうでない言葉が驚くほど分かるものです。社会、理科（特に覚えるべき知識が多い単元）
まずは動画をしっかりと視聴し、テキストを消化することに挑戦してみましょう。保護者の方が使える時間も限られていることは承知していますが、多くの場合、「教えてあげる」よりも「一緒に学ぶ（この場合、一緒に動画を観る）」方が、より衝突せずに家庭学習を進めることが可能です。社会、理科（理解や計算の比重が大きい単元）
まずは塾が配信している動画をしっかりと視聴し、テキストをこなすことができれば大きな問題は生じません。ただ、こういった分野に関しては、お子さんが塾の動画になかなか集中できない場合、有料・無料を問わず、より楽しく視聴できるように編集された動画が出回り始めています。無料の動画コンテンツは、塾のカリキュラムのように体系立っていないことがほとんどですが、特定の単元に関して検索して使う分にはそれなりの効果を発揮しますので、利用してみる価値はあるかもしれません。いろいろ書いているけど、結局、カリキュラムに沿ってやりなさい、ってことですかね。まあ、あたりまえ。あたりまえだからこそ、正しいとも言えます。
でも、カリキュラム通りやれ、というのは簡単なんで、私は前述の通り、通常よりも時間があることを利用して、カリキュラムにプラスして、メモリーチェックで、無理くり仕上げのフェーズを先にやるという戦略にしました。
吉と出るか、凶と出るかはわかりませんが、普通にカリキュラムをやるというのは、劣勢な状況下では、ありえない選択肢だと思いました。よくできてるお子さんなら、話は別でしょうが。
もっとも、ベネッセのカリキュラム自体のボリュームが少ないというのもあるのかもしれません。
長期戦のカギは保護者のストレスマネジメント
自由に外に出られないお子さまのストレスはもちろん大きいでしょう。でもそれ以上に、自分だけでなくお子さまの健康管理にも神経を尖らせていらっしゃる保護者の方のストレスたるや、尋常ではないかと思われます。
保護者の方のストレスは、遅かれ早かれ確実にお子さんに伝播します。ですから保護者の方のセルフケア、ストレスマネジメントも非常に大切になってきます。
まあ、その通りなんだけど、保護者がストレスっていうのは、どういうことなんだろう。
家に軟禁されるストレスは、子どもも保護者も同じでそれについてストレスを感じてイライラするというは同意なんですけど、なんか受験に絡めて、保護者がイライラするというのは不思議です。
どんだけ、お前がやる気になっているんだ、という話で、やるのは本人以外のナニモノでもないわけですし、コロナによる制限はみんな同じ条件だから、特別イライラするというのは、意味不明です。コロナと受験を関連付けてイライラする人は、どんな状況下でも、自分の思い通りにならないとイライラするんじゃないでしょうかね。
ということで、どうなることやら。悔いのない結果になるといいですね。
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コロナウイルスによって中学受験格差が広がるという記事には賛同。結局、やるかやらないかなんですよね、勉強なんてものは。
早慶維新塾という、ベタな名前の塾での塾長のコラムがその通りだと思ったので、引用しながら、コメントします。
大手進学塾では、政府の方針に従い、授業を休講としている。
それに伴い、多くの中学受験生はどうしているのか？大きく２つに分かれている。
「勉強していないグループ」と「勉強しているグループ」
どっちのグループが多いのか、圧倒的に「勉強していないグループ」が多い。
勉強しているふりで、実際は勉強していない子を含めると、「勉強していない」対「勉強している」は、「８」対「２」くらい。
この８：２は黄金比ですね。
そう、上位2割以外は勉強していないと思います。
もしかしたら、映像授業やZOOMでのオンライン授業がもの珍しくて、ちょっと、勉強した気になっている子どもって多いと思います。でも、それは勘違い。
なぜなら、中学受験トレーニングの中で本当に大事なのは、授業そのものじゃなくて、それとは別にできるようになるまで演習を繰り返すかにかかっているからです。
結局、成績は伸びないです。
生徒を教室に集められないため、ウェブで授業を提供している塾も見受けられる。素晴らしい対応だと思う。
しかし、提供している塾には申し訳ないが、残念ながら効果はほとんどない。
遠隔のウェブ授業ではないが、大学受験の東進ハイスクールの授業、効果が高いのは、やる気のある、集中力のある生徒だけである。優秀な生徒になればなるほど効果が高い。大学受験生でさえ、まだやる気になっていない生徒には効果は薄いのだ。
中学受験においてはどうか。同様である。
小学生だからもっと効果は薄い。
まだやる気になっていない中学受験生にとって、だまって、集中して勉強しろ、という方が酷なのだ。中学受験においても、ウェブ授業が有効なのは、中学受験生の上位2割の優秀生だけである。
やる気がある優秀生だからこそ効果が高い。そして、残念なことに、その優秀生は、ウェブ授業に頼らなくても自分で勉強できる、だから、そんな授業は必要ないのだ。なんとも皮肉なことだ。
普通の成績の生徒には、実際の生の授業でないと効果は期待できないのである。
これも、映像授業やWEB授業で効果があるのは優秀層だけということと、その優秀層は、それらの手段がなくても、極論すれば、テキストと問題集だけあれば、勉強できちゃうということに賛成です。
結局、やる気がない生徒が伸びるわけないんですよ。だって、やる気がないんだもん。
だから、「普通の成績の生徒には、実際の生の授業でないと効果は期待できないのである」というのもかなりウソ。やる気のない生徒は、生の授業であっても効果は期待できないですよ。だって、やる気がないんだもん。
塾に行って良いのは、ノートに書いている内容や、小テストの結果、発問に対する受け答えなどの勉強の証跡を見て、直接の声がけをすることで、やる気を出させるということにつきると思います。モチベーションUPを演出してあげるということです。
これが、オンライン授業、もしくは、その後の１on１でできるのか、という話ですよね。
やろうと思えばできなくないけど、実現するには、講師の力量が必要だし、塾に集めてやるよりも時間がかかって仕方がない気がします。今の講師の給料や、バイトの時給だと、やってられないと思う人も多いかと思います。
結果として、やる気のない生徒は、手段を問わず、成績は伸びないので、コロナに関して、相対的な成績の影響はあまりないのかな、と思っています。
以上が一般論。
個別の話をすると、長男の場合、まだまだ幼くて、やる気を感じられないので、この早い段階で、時間をたっぷりもらっても、あまり嬉しくないんですよね。優秀層に差をつけられる時間が多くなっただけ、みたいな状況です。
長女のときのことを、振り返ってみても、まともな成績になったのは、夏休み以降でした。だって、夏休みまでは、公立に行きたくないという強い気持ちはあったものの、勉強する目的とのリンクが弱く、あまり勉強してはいなかったですからね。
http://konchan.net/x/archives/19345
ということもあり、長男も夏休み勝負だと思っていました。
最後の直線で、どこまで伸びるか、最後は本人のやる気に賭けるか、という感じです。
が、コロナの影響で、最後の直線（＝夏休み）が短くなってしまい、逆転のチャンスが小さくなってしまいました。と同時、まだやる気の出ていない、第3コーナー（＝春休み）が必要以上に長く、ここで差をつけられて、致命傷になってしまうリスクが高くなっています。
長男にとってはアゲインストですけど、人生、アゲインストのことのほうが多いので、なんとか乗り越えて欲しいものです。
まあ、いずれにしても、いい人生経験です。
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中学受験のための授業をオンラインでやるのって、従来と比べて、どのぐらい効率が落ちるのだろう？
私自身は塾が大キライで、自宅学習、っていうか、計画だけ立ててあとは放任、という方法を採用しているので、コロナの直接的な影響はないのですが、塾に通っている人は大変だと思います。
・・・どうするつもりなんだろう？
大手の塾の対応を調べてみました。
サピックスは、授業中止の連絡はあったけど、それ以上のアナウンスは不明
https://www.sapientica.com/日能研は、基本的に動画配信
http://www.nichinoken.co.jp/information/covid-19/event_metropolitan.html四谷大塚は、基本的に動画配信
https://www.yotsuyaotsuka.com/index.php早稲田アカデミーは、双方向のオンライン授業
https://www.waseda-ac.co.jp/info/2020/detail/covid-19.htmlこうしてみると、早稲田アカデミーが進んでいますね。
動画配信だとすると、通常の授業料と、通信教育の料金の差額を返金するんでしょうか。
みなさん、セレブだから、そんなことは気にしないのかしら。私だったら、カネ返せ、って半狂乱ですけど。
そもそも、これって「塾に通っている」という選択肢じゃなくて、「通信教育を受けている」という選択肢ですよね。
動画配信と必要に応じて電話質問ぐらいで満足なら、コロナから回復しても、塾に今さら戻るのかという話です。通う必要がないじゃん。みんなオンラインにしちゃいなよ。
となると、一番、気になるのは、ZOOMでやると言っている早稲田アカデミーです。双方向の文字通りオンライン授業ですから。
ZOOMのセキュリティも気になりますが、それよりも、その効果が気になります。
結論から言うと、「見られている」という強制力を働かせることはできますが、双方向性は、かなりの少人数のクラスでない限り、効果は少ないとみています。
- メリットとして、自分の姿が講師に見えるということで、緊張感はある程度出るので、自主的に勉強できない子どもには良いと思います。最上位層の子にはあまり意味がないけど、中下位層には効果的な気がします。
- ただ、授業としては、それほどインタラクティブにならないと思います。会社の会議とかで使ってみると、タイムラグがあるので、思うようにコミュニケーション取れないときも多いのですが、子どもだとなおさらだと思います。かつ、人数が増えれば増えるほど、ビデオ映像が小さくなるし、様子を把握するもの困難になってきます。
結局、映像授業に毛が生えたような感じにしかならないと思います。
良い講師って、生徒とコミュニケーションを取りながら、モチベーションを高めるところにあるかと思うので、それを１対多でやるのは難しい気がします。授業後に個別に1対1のZOOMをしていくとか工夫していくんですかね。
とすると、講師も大変。逆に時間と手間がかかりそう。
それでも、体育会系だから、根性でやり切っちゃうのかしら。
また、ZOOMだと、授業を録画されちゃうかもしれないし、それによって、モンスターな親からのクレームが来るかもしれないです。
ほんと、大変です。
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「受験のコスパ」パターン別に試算してくれていますが、よくわかるのは、どのパターンでもお金がかかるということですね。
だって、公立校→国立大学でも、約800万でしょ。
もはや、うちには関係ないけど、お受験なんて2000万超。いくらお金があっても足りません。ムリ、ムリ。
東大など国立大前期入試の合格発表が一段落し、入試シーズンは大詰め。うちは高校受験か、中学受験か、それとも……。首都圏で中学受験熱が高まるなか、どの段階でわが子を受験させるか、お悩みの保護者も多いのではないでしょうか。まずは学校や塾・予備校にかかる教育費をシミュレーションしてみましょう。
https://www.asahi.com/edua/article/13186643?cid=Mkt_PR0009_Dis_fbk0303___edua_202002-0007
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長男の通知表が返ってきました。悪くて泣きそうなぐらい。これで中学受験なんて目指していいのかしら。
塾に行っていないので、投資額が少ないので、いつでも断念できるのは、自宅学習の良いところです。
それにしても、もう少し、学校でもちゃんとして欲しいです。いくらなんでも、悪すぎだろ、問題文はよく読もう！
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SAPIXの公開模試は出走回避することにしました。コロナの中、わざわざ狭い教室で試験を受けるのかという点と、この状況だと母集団が歪む可能性があり、データが役に立たないかもしれないからです。
まあ、サピックスオープンは難しすぎて、良い成績は取れないだろうし、また、長男がやる気を失いそうだから、と思っていたところ、いい口実ができました、という感じです。
ただ、弁当を食べるので、それは、この時期、避けたほうがいいかなとは思います。
そして、例年よりも母集団が小さくなり、ある程度、偏差値にも影響が出るのでは、と予測しています。だとすると、無理しなくてもいいのかな、と。
逆に、今の状況でも、例年と同じ母集団だとしたら、中学受験熱はハンパないですね。恐ろしい。
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2月の結果はこんな感じです。実は撤退条件に引っかかっているんですけど、だからと言って、強制終了するのも忍びないですね。
当初決めた受験をやめる条件に合致していて、客観的にはひどい出来なんだけど、たまーに良い点を取ったりするから難しいですね、意思決定が。
まあ、高いお金を払ったけど、朝は授業の前に学校で遊び、夕方も学校から追い出されるまで遊んで帰って来る長男に、勉強するという習慣がついたということで、元は取れたんじゃないかと思っています。
お金は、まだ支払いはしていませんが、ブンブンどりむとチャレンジの6年生分が増えるので、30万は超えちゃいそうですね。ただ、何とか50万は超えずに済みそうです。
キャッシュアウト 204,614円 ±0円 比較進捗率 96% ＋1% ゴールまでの距離 – – ・キャッシュアウト…中学受験のために使ったお金の合計です。プリンターのインク代と印刷用の紙代は含まれません。10万、30万、50万のタイミングで継続するか断念するかの意思決定をする予定です。50万超えたら、確実に受験させることになると思います。
・比較進捗率…長女の同時期との比較です。ベネッセのカリキュラムがあまり変わっていないので、比較する意味が十分にあると思っています。試験日までの日数×0.01以上下回ったら、かなりの確率で断念しようと思っています。
・ゴールまでの距離…志望校の偏差値と持ち偏差値の差。最も重要な指標ですが、現時点では、志望校もないし、持ち偏差値もないので、判定不能です。
・前回はこんな感じでした。→http://konchan.net/x/archives/34256 -
車の中で、長女と長男と私で、中学受験レベルの問題でクイズ大会をしたら、結構、盛り上がって、とても喜ばしいです。
以前だと、長男は全くついていけなかったのですが、最近は、いい勝負になるので盛り上がります。
最終的に本当に受験できるかどうか、いまだに怪しいところもありますが、基礎的な知識が増えているというのは、どんな人生を歩むにしても良いことだと思います。
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東大卒シングルファーザーの中学受験備忘録、生々しさというか、臨場感がないので、つまらないです。
出だしは、さすがプロだなと思ったけれども、途中からは、なんか一般論的なストーリーで、面白くなかったです。
https://edua.asahi.com/article/12304115
約4年前に妻と死別した50代の元週刊誌デスクです。2018年に一人娘が中学を受験、第1志望は私たち夫婦の母校の流れをくむ公立中高一貫校でした。受験生に「伴走」した約2年間で、さまざまな発見がありました。自分自身の備忘録として、そしてお子さんの中学受験を考えているパパ・ママの参考になればとも思い、書きためたのがこの連載です。タイトルで「東大卒」を謳（うた）うことは、学歴をひけらかしているようで格好のいいことだとは思いませんが、娘の受験を語るうえで自分の学歴に全く触れないのは不誠実な気もしました。最初の方で自分の経歴と、なぜシングルファーザーになったかという家族の近況に触れておこうと思います。
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桜子さんと龍之介くんのブログが終わってしまいました。読むといつも面白かったので、ちょっとロスな気分です。
そこまで書くかというぐらい、オープンな感じと、本当のところはわかりませんが、ちょっと自虐気味な文章が好きだったんですけどねぇ。
http://natsunatsuw.hatenablog.com/
うちの子どもたちと歳が近いので、他人事とは思えませんでした。どんな形であれ、幸せになるといいですね。
調べてみたら、前も同じようなことを言っていました。
http://konchan.net/x/archives/23323