ベネッセと比べて、字が上手じゃないのにびっくり。
こうして比較してみると、ベネッセの先生の字は上手すぎますね。内職をしたいと思ってもベネッセに私は採用されないことが明確になりました。
でも、ぎっしり書いてあるのは、好感が持てます。
もう少し早く返して欲しいとか、ネットで返して欲しいとか希望はありますが、長女が楽しんでやっているし、国語の読解や作文を教えるのは難しいので、ブンブンどりむを9月以降も継続しようかと思っています。
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夏休みのゴールをどこに置くか。あまり欲張ってもできないだけですし、何の目標がないのもいまいちなので、文字にしてみました。
「4年生の範囲を100%できるようにすること」
長女の場合は、応用力を鍛える土台がまだできていないので、とにかく基礎力を固めることが最優先だと思っています。具体的には、ベネッセの教材のワークを全問正解できるようにすることです。間違えた問題をチェックして、できるまで同じ問題をやらせるという原始的な手段でやるつもりです。
暗記系の問題や、パターン化された問題は、何回もやらされれば、できるようになるだろうという想定です。この想定が崩れると、そもそも、中学受験には向いていないということなので、残りの小学校生活を楽しみ、高校受験に備えるというのがいいんじゃないかと思っています。具体的には、英語にシフトしていくことを考えています。
個別の教科については以下の通りです。どうなることやら。
こんなコラムがあるようです。なぜ、論語なのかは、よくわかりません。
論語と言えば、論語を子どもに読ませるといいということで、本を買って、長女と一緒に読むことにしたのですが、「学びてときにこれをならう」的なやつを1つやったら、飽きてしまい放置しています。巧言令色鮮し仁ぐらいは、社会を生き抜くスキルとして教えたかったですが。
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でも、こういうオファーが来るのはいいですね。もう15年以上、ブログ（当初はブログという言葉はなかったですけど）をやっているのに、誰からも何も言われません。悲しい限りです。
食べログに「まとめ」を作りませんか、と一斉同報が来るぐらいですかね。がくっ。
ということで、iPhoneのアプリを買いました。
機能的にも、内容的にも、かなり不満はあるのですが、現時点で世の中に出ているものの中では一番良さそうなので、使ってみることにしました。
使ってみた感想については、夏休みの終わるころに、また報告します。
いい感じの局面から、必ず凡ミス。そして、半べその繰り返し。
特に調子に乗っているとき、その傾向が強いみたいです。
彼の視線を見ていると、盤面の一部しか見ていないので、恐らく、相手の指した手の意味を全く考えずに、自分のやりたいことだけを追い求めている感じですね。
詰将棋でも、「ああ、これ簡単！」と言った直後のコンピューター側の指してに「えっ、間違えた！」の繰り返し。
これは性格的なものでしょうかね。困ったもんです。
ということで、子ども将棋道場的なものを探してみたら、あまりないのでびっくりしました。将棋連盟さん、頑張ってください。
その中で、異色だったのは、栄光ゼミナールで開講しているみたいです。栄光ゼミナールって私が塾の講師をしていた頃は、地元のライバル的な位置づけだったんですけど、もう中学受験からは撤退したんでしょうか。
長男は初めての通知表。どうだった、と聞いたら、もう悪いからイヤだ、見ないでと言っていましたが、「話す人のほうを向いて聞く」とか「みんなのものを大切にする」とかに、もうすこしがついていました。
確かに長女のときの最初の通知表もがっかりしたのを覚えています。
ただ、終業式の日に友達に「授業中に後ろを向かないように、夏休み中に直してね」という手紙をもらったので、確かに態度は悪いんだと思います。もらった長男は満更でもない顔をしていましたが。
長女は、親の贔屓目かもしれませんが、もう少し良くてもいいんじゃいかな、と思うんですけど。結構、厳しくつけているような気がします。他の子たちのデキがわからないので、何とも言えませんが。
総じて、正確性に欠けているところがマイナスポイントのような気がします。
でも、私の小学校1年生のとき通知表も褒められたものではないので、まあ、あまり気にしないようにします。
ちょっと難しい問題に出会うと、すぐに投げ出してしまう長男。
それはそれで克服しなければならない課題なんですけど、今は気持ちよく勉強させることを重視しようと思いました。
簡単だと、1日で1ヶ月分をやってしまうという極端な性格なので。
比較すると、長女は考える力も含めて、きっちりとやっていたのに、伸び悩んでいる感じです。
何がいけなかったのだろう。
努力はしているので、ブレイクスルーを期待しつつ、地道にやるべきことをやるしかないですね。
なかなか中学受験ってやつは思い通りになりませんね。中学受験というよりも、自分以外のことと言うのが正確でしょうか。
よく見るブログに忘却曲線に関連する記述がありました。なるほど、その通りですね。でも、わかっていても実践するのが難しかったりします。一応、取り組もうと努力はしているんですけどね。
そして、できた問題とできなかった問題でスケジュールをシステマティックに変えることができたら、効果的だと思います。
これを実現するのがITだと思っています。「忘却曲線×正答率×志望校の傾向」で、解く問題を選ぶことができたら、どれだけ効率的なんだろうと思います。これが実現できるなら、Classiで働きたい、と思う理由です。
http://ameblo.jp/mocalovely/entry-12041013018.html
復習スケジュールを調べてたわけではなきのだけど偶然に同じような記事を見かけました「復習4回」で脳をダマすことができる復習のタイミングを変えるだけで記憶の定着度…
実力を知るうえで入塾テストを活用しようと思っていたのですが、習い事との予定がバッティングしてしまいました。うちは、習い事優先なので、入塾テストを別の日に受けさせてもらおうかと電話したら、冷たく「この日しか対応していない」とのこと。
その日に予定があるんですけど、と言ったら、「そういう方のために、午前と午後を用意しているんです。」という説明。普通、予定って午前か午後に完全に寄せられるものじゃなくて、10:00-14:00とか、よくあると思うんですけどね。受験するなら、塾の予定を最優先させろ、というメッセージなのでしょうか。
それとも、うちの子のレベルが低いから、かまっている暇がないのかな。成績が良くないと優遇はしてもらえないのね、資本主義社会を呪いました。
それにしても、これ、入塾テストでしょ。入塾しようとする人に冷たいというのは、すごい自信ですね。絶対に、驕りがあるんじゃないでしょうか。Classiに転職して、塾業界というものを根本から破壊したいなぁ、と本気で思いました。でも、雇ってくれないですよね。
実力社会って、正直、住みづらいです。
丸付けしなくていいので、私としては楽ちんでいいです。
チャレンジも自分で丸付けさせるというのもありなんですが、というよりも、どちらかというとベネッセは自分で丸付けすることを推奨しているのですが、どこをどういうふうに間違えたのかがわかっていないと、戦略や具体的な計画を立てられないので、丸付けは続けるつもりですが。
もしかしたら、丸付けがコミュニケーションかもしれません。間違いが多すぎて、かなりタフなコミュニケーションではありますが。
入塾するつもりはないのか、先方が入塾させるつもりがないのかは微妙ですけど。
また、難しい問題が出るんだろうな。問題を考える人たちも大変ですね。