長女にアンジェラ・リー・ダックワースのTEDを見せてあげたい。まずは自分自身が見て、成長しろという話もありますが。

Facebookで見知らぬ誰かがシェアしていたので、見つけました。とても、いい話ですし、実体験として、その主張は正しいと思います。

その主張内容は、簡単に言うと、タイトルの通り「成功のカギは、やり抜く力」ということです。努力に勝る天才はなし、に近いニュアンスでしょうか。ただ、その努力をし続けるためのモチベーションを維持していくことが大切なんでしょうね。

長女は天才肌ではなく、初見の問題をすらすらと解くこともなく、1回間違えた問題はかなりの高確率で2回目も間違える感じで、親から見るともどかしいです。

でも、1つだけ素晴らしいことがあって、塾にも行かず、誰からも何も強制もされていないのに、地道に勉強をし続けています。何かしら将来のビジョンというものが彼女なりにあるのかとさえ思うほどです。ケアレスミスをして、私にもう中学受験なんてやめちゃえ、時間の無駄だ、などと罵詈雑言を浴びせられても、絶対にやめるとは言いません。涙目になりながら、頑張っています。

今は効率的な努力の仕方がまだわかっていないので、成果は出ていませんが、そして、数年は成果が出ない可能性は十分高いのですが、もしコツをつかむことができれば結果も出てくるでしょうし、非効率なまま続けても、あと10年「やり抜く力」を維持できれば、何かしらの結果は出せるんじゃないでしょうか。

私のように「IQはたぶん高いけど、成功しないタイプ」とは対極で、とても好ましいことだと思います。かなり親バカかもしれませんが、私なんかより成功に近い位置にいるのではないのかなぁ、と思っています。

ということで、お稽古事から帰ってきたら、早速、見せてあげたいです。

英語の勉強も兼ねて対訳を載せておきます。

When I was 27 years old, I left a very demanding job in management consulting for a job that was even more demanding: teaching.
27歳のとき 私は 経営コンサルの とてもきつい仕事を辞めて もっときつい仕事につきました 教師です

I went to teach seventh graders math in the New York City public schools.
ニューヨークの公立中学校で 1年生に数学を教えました

And like any teacher, I made quizzes and tests.
先生らしく 小テストや試験を作って

I gave out homework assignments.
宿題を出しました

When the work came back, I calculated grades.
答案が戻ってくれば 成績をつけました

What struck me was that I.Q. was not the only difference between my best and my worst students.
衝撃を受けたのは IQだけが 優等生と 劣等生の違いではない ということです

Some of my strongest performers did not have stratospheric I.Q. scores.
成績がとてもよかった生徒でも それほど高いIQではない子もいたのです

Some of my smartest kids weren’t doing so well.
頭がすごくよくても 成績の良くない子もいました

And that got me thinking.
そこで 私は考えたのです

The kinds of things you need to learn in seventh grade math, sure, they’re hard: ratios, decimals, the area of a parallelogram.
中学1年の数学で習うことは 確かに 難しい 割合 小数― 平行四辺形の面積

But these concepts are not impossible,
でも こうした概念の習得は 不可能なことではありません

and I was firmly convinced that every one of my students could learn the material if they worked hard and long enough.
そこで 私は確信しました どの生徒も― 十分な時間をかけて 一生懸命 勉強すれば 習得できるのです

After several more years of teaching, I came to the conclusion that what we need in education is a much better understanding of students and learning from a motivational perspective, from a psychological perspective.
数年の教師生活を経て 私は ある結論にたどり着きました 教育で必要なのは 動機付け 心理学の観点から 生徒や学習について もっとよく理解することなのです

In education, the one thing we know how to measure best is I.Q.,
教育において 私たちが 唯一 よく知っているモノサシは IQです

but what if doing well in school and in life depends on much more than your ability to learn quickly and easily?
でも もし学校や人生でうまくやれるかが すぐに簡単に学習する能力以外に かかっているとしたら どうでしょうか？

So I left the classroom, and I went to graduate school to become a psychologist.
だから 私は教壇を下りて 大学院に行き 心理学者になりました

I started studying kids and adults in all kinds of super challenging settings,
様々な 超挑戦的な環境に置かれた 子どもや大人についての 研究を始めました

and in every study my question was, who is successful here and why?
どの研究でも 考えていたのは 誰が成功し それはなぜか？

My research team and I went to West Point Military Academy.
私たち 研究チームは ウエストポイント陸軍士官学校に行き

We tried to predict which cadets would stay in military training and which would drop out.
どの士官候補生が 陸軍訓練に残り 誰が中退するか 予想しようとしました

We went to the National Spelling Bee and tried to predict which children would advance farthest in competition.
全国スペリング・コンテストでは どの子どもが 競争でより勝ち残るか 予想しようとしました

We studied rookie teachers working in really tough neighborhoods,
教育困難な地区で働く 新米教師を調べて

asking which teachers are still going to be here in teaching by the end of the school year, and of those,
どの教師が 学年が終わるまで 教えるのを続けていて

who will be the most effective at improving learning outcomes for their students?
そのうち 誰が 生徒の学習成果をあげるのに 最も成功するか 考えました

We partnered with private companies, asking,
民間企業とも提携して調べました

which of these salespeople is going to keep their jobs?
どの販売員が仕事を続け

And who’s going to earn the most money?
そして 誰が一番お金を稼ぐか

In all those very different contexts, one characteristic emerged as a significant predictor of success.
こうした様々な状況において ある一つの特徴が大きく 成功を左右していました

And it wasn’t social intelligence.
それは 社会的知性ではありません

It wasn’t good looks, physical health, and it wasn’t I.Q. It was grit.
ルックスでも 身体的健康でも IQでもありませんでした やり抜く力です

Grit is passion and perseverance for very long-term goals. Grit is having stamina.
やり抜く力とは 超長期目標に向けた 情熱や忍耐力で スタミナがあることでもあります

Grit is sticking with your future, day in, day out, not just for the week, not just for the month, but for years, and working really hard to make that future a reality.
やり抜く力は 明けても暮れても 自らの将来にこだわることです その週だけとか その月だけではなく 何年もの間 一生懸命に取組み その夢を 実現することです

Grit is living life like it’s a marathon, not a sprint.
やり抜く力は 短距離走ではなく マラソンを走るように生きることです

A few years ago, I started studying grit in the Chicago public schools.
数年前 シカゴの公立学校で やり抜く力の研究を始めました

I asked thousands of high school juniors to take grit questionnaires, and then waited around more than a year to see who would graduate.
何千人もの高校2年生に やり抜く力に関するアンケートをして 1年間以上待って 誰が卒業するか見ました

Turns out that grittier kids were significantly more likely to graduate,
結果 やり抜く力が高い方が より卒業にたどり着いていました

even when I matched them on every characteristic I could measure,
それは 様々な数値指標を同じにして 比較したとしてもです

things like family income, standardized achievement test scores, even how safe kids felt when they were at school.
家族の収入や 標準学力試験の成績 学校でどれだけ安全に感じているかが 同じでもです

So it’s not just at West Point or the National Spelling Bee that grit matters.
やり抜く力が重要だったのは 陸軍士官学校や 全国スペリング・コンテストだけでなく 学校でもです

It’s also in school, especially for kids at risk for dropping out.
特に 落第ギリギリの生徒にとって重要でした

To me, the most shocking thing about grit is how little we know, how little science knows, about building it.
私にとって やり抜く力について 最もショックだったのは やり抜く力を育てることについて 私たちも 科学も ほとんど知らないことです

Every day, parents and teachers ask me, “How do I build grit in kids?
毎日 親御さんや先生に聞かれます 「子どものやり抜く力を どう育てるか？

What do I do to teach kids a solid work ethic?
学習意欲をどう教えるか？

How do I keep them motivated for the long run?”
どうやって 長い間 モチベーションを保たせさせるか？」

The honest answer is, I don’t know. (Laughter) What I do know is that talent doesn’t make you gritty.
正直なところ 分かりません（笑） 分かっているのは 才能と やり抜く力は違うことです

Our data show very clearly that there are many talented individuals who simply do not follow through on their commitments.
私たちのデータが はっきり示す通り 才能があっても 純粋に 最後まで決めた事を やり抜けない人たちが たくさんいます

In fact, in our data, grit is usually unrelated or even inversely related to measures of talent.
事実 データによれば やり抜く力は 才能の高さとは 通常関係ない むしろ 反比例さえするのです

So far, the best idea I’ve heard about building grit in kids is something called “growth mindset.”
これまで聞いた中で 子どものやり抜く力を育てるのに― 一番よいのは 「成長思考」と呼ばれるものです

This is an idea developed at Stanford University by Carol Dweck,
スタンフォード大学のキャロル・ドウェックが 見出したもので

and it is the belief that the ability to learn is not fixed, that it can change with your effort.
成功思考とは― 学習する能力は固定しておらず 努力によって変えられる と信じることです

Dr. Dweck has shown that when kids read and learn about the brain and how it changes and grows in response to challenge, they’re much more likely to persevere when they fail,
ドウェック博士が示したのは 子どもたちが 脳の機能や 課題に対する― 脳の変化､成長について 学ぶと 失敗したときに より辛抱できるようになることです

because they don’t believe that failure is a permanent condition.
失敗は永続的な状態でないと 信じているからです

So growth mindset is a great idea for building grit. But we need more.
ですから 成長思考は やり抜く力を育てるのに とても良いのです でも それだけでは足りません

And that’s where I’m going to end my remarks, because that’s where we are. That’s the work that stands before us.
私が言えるのは そこまでです 私たちは まだその段階で そこからは 今から取り組む仕事なのです

We need to take our best ideas, our strongest intuitions, and we need to test them.
最高のアイデア 最強の直感を使って それを試してみないといけません

We need to measure whether we’ve been successful, and we have to be willing to fail, to be wrong, to start over again with lessons learned.
私たちが成功しているのか知り 失敗し 間違い そして そこから学んだことで 一から やり直さないといけないのです

In other words, we need to be gritty about getting our kids grittier.
つまり 子どもたちの やり抜く力を高めるため 私たち自身が やり抜かないといけないんです

Thank you.
ありがとうございました

(Applause)
（拍手）

■単語

Grit　不屈の精神、demanding　多く要求する、過酷な、きつい、grader　学年、　calculate　grade　成績をつける、stratospheric　上層の、　concepts　概念、　firmly　堅く、しっかりと、convince　確信する、conclusion　結論、perspective　考え方、見方、　what if　～したらどうなるだろう、predict　予言する、予想する、cadets　陸軍士官学校の生徒、　partner　提携する、contexts　状況、環境、emerged　現れる、ignificant predictor　重要な予想因子、　stick　我慢する、着実にやる　how little　なんて小さい、commitment　約束事、公約、inversely　反比例、So far　ここまで、mindset　考え方、permanent、永続的な、remark　意見、批評、intuition　直感

https://sites.google.com/site/tedjapaneseenglishnote/list/the_key_to_success_grit

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